「ちゃんとしなきゃ」と頑張るほど、人としてのつまらなさを感じませんか？心の中にいる学級委員を休ませ、人間くさい「余白」を取り戻す。教員時代の失敗談を交え、楽しそうな大人でいるための思考設計についてまとめました。

「今年も変わらずきつかった」と感じていませんか？学年末に行う振り返りと、働き方を再設計する視点を解説します。時短術や段取り術を学んでも働き方が変わらない理由は、能力ではなく完璧主義や罪悪感などの前提にあります。

学校という「誰かを優先する」環境に長くいると、自分の気持ちが分からなくなることがあります。それは性格ではなく、身についた癖かもしれません。その理由をひも解きます。

疲れていても、しんどくても、「まだ頑張れる」と自分に言い聞かせながら、今日も教室に立っている先生。手帳は、仕事を管理するための道具と思ってきた先生にこそ、「心を守る書き方」についてお話します。

1日16時間勤務から、残業0〜2時間へ。鬱を経験した教員専門ライフコーチが、バーチカル手帳を相棒に「思考から働き方を変えた」手帳術を総集編でまとめました。

教員が余裕をなくしてしまう本当の理由は、仕事量だけではありません。忙しさを生む心のしくみをひもときながら、自分に優しい働き方を選び直すヒントをお伝えします。

仕事が早く終わっても帰れない。時間ができると不安になる。そんな先生は、思考グセが原因かもしれません。自己犠牲を終わらせる考え方と、行動を変えるための第一歩をご紹介します。

「もう続けられないかもしれない」——そう思いながら、迷惑をかけたくなくて踏ん張り続けていませんか。完璧主義と自己犠牲で走り続けた私が、倒れてから“自分のペース”を取り戻した９年間の記録をお話しします。

職員室の人間関係で、いつのまにか自分ばかり削っていませんか。境界線（バウンダリー）が薄くなりがちな先生が、職場やプライベートで自分を守るための「距離の取り方」について書きました。

手帳を頑張っても続かない人には共通のパターンがあります。あなたはどのタイプ？思考・感情・行動のクセを知って、自分のリズムに合った手帳習慣を見つけましょう。

「変わりたい」のに続かないのは、あなたが悪いのではありません。ダイエットのように、変化には「継続のタフさ」が必要です。自分に合った「リバウンドしない変化の仕方」を見つけるヒントをお届けします。

先生が抱える「弱点の克服」という悩み。無理に直そうと頑張りすぎると、かえって自分を苦しめる原因になります。今回は、弱点と向き合う新しい考え方をお伝えします。